디지털교과서 혁신, 교사의 변화와 적응

새로운 인공지능 디지털교과서가 도입되면서 교실은 더 이상 정보 전달의 장이 아닌 체험과 실습의 공간으로 변모하게 될 것으로 보입니다.

이에 따라 교사들은 수업의 디자이너로서의 역할을 맡아 인공지능 디지털교과서를 활용한 효과적인 수업 계획과 디자인을 책임지게 될 것으로 전망됩니다.

그러나 이러한 변화에 대한 적응 기간이 필요할 것으로 보이며, 현장 교사들에게는 새로운 환경과 역할에 대한 지원이 필수적일 것으로 생각됩니다.

새로운 인공지능 디지털교과서의 도입을 통해 교실은 더욱 체험 중심으로 전환되며, 교사들은 수업을 디자인하는 창의적인 역할을 맡게 될 것으로 전망됩니다.